设计风格结合传统与现代，屋像紫禁城的殿一样，透着古典与大方。

，然后跟上了队伍。

如果从东校门北大，视线毫无阻隔，可直接眺望北大图书馆。

“算是吧。不过…嗯…”我回答“我也不确定。”气氛并没有因为我和

“今天在这上课？”我问

是因为脑海里幻想着青年男女在未名湖应有的对话？

快下课前，老师说人的本就像一块埋在心底的玉，只一小。

“咱们跟上呗。”

“”是可以说的，但可以用言语来表述的，就不是永恒不变的；万事万面目之描述——“名”，也是可以被定义的，然而一旦被清楚定义，则万事万的本来面目便不可能被真实描述。

“未名湖真。”我回再看了未名湖一，说：“但跟你走在一起时，却觉得未名湖也只是一般而已。”

“这是我刚刚叫你试试的问题的答桉？”

问。

也笑声。

写：闭嘴！

这是图书馆新馆，正门朝东，刚好跟东校门连成一线。

这便是寻求自我发挥本的过程。

空气的味也不一样，有一澹澹的香味，说不上来。

从《德经》第一章“可，非常；名可名，非常名”开始讲起。

“挖即是空，空即是挖。这是佛家。”我说。

笑弯了腰，好像刚听到一个五星级的笑话。

还待在原地。

我又写：这味跟我上很像。

说完后便往前小跑步。

或是我心里一直觉得

新馆两翼与旧馆巧妙结合在一起，于是形成亚洲规模最大的大学图书馆。

写：？

“你挖到自己了吗？”离开治贝园后，

“听说是。”

穿过五四大，看到一座建于晚清年间的四合院，门上写着：治贝园。

“一座充满艺术文化之的建筑，可以只扮演简单的角；换个角度说，一个看似卑微的供工作者，他的内心也可以充满艺术文化气息。”李老师说“以前我在北大念书时，常来这里沉思，每次都有所得。”离开博雅塔，我们转向南，暂别未名湖，准备前往上课的地方。

“我想用这些信封和信纸写履历找工作。”我说“收到信的主会以为我是北大毕业生，好奇之下便细看。这样我的履历才不会石沉大海。”“你想太多了。”“还是想多一好。现在台湾工作不好找。”大伙以散步方式往北走，快到未名湖时，便看到北大图书馆。

“学长。”学弟跑过来，说：“我们来玩海带拳。”“嘛？”我说。

“海带呀海带…”学弟举双手，手臂正想向上飘动时，我敲了他，说：“你还来！”学弟边狂笑边跑走，

写：那就住手！

我抬仰望耸云霄的博雅塔，它似乎饱经风霜，周围只有松柏相伴。

“海带呀海带…”学弟双手大开，像大鹏展翅，手臂模拟海带飘动。

偷偷打量教室四周，屋上的梁、地下的砖都泛着历史的痕迹。

问。

我也小跑步，跟上了

。

？

门还有尊老石凋立像，约两公尺。

每个人必须一一滴去挖掘埋藏在心中的玉石，挖它、琢磨它。

很于是不自觉跟未名湖的景相比？

都已开而改变。

面前的纸上写着：有没有闻到一特殊的香味？

今天上课的老师一白发，但脸上没半鬍渣，讲的是老庄思想。

同学们渐渐走远，我和

还是两者都是，只因我把青年男女想像成我和

而我话一便觉异样，也停下脚步。

内院是古古香的小院，显得古朴而典雅。

但能在这样的地方上课是毕生难得的经验，我的好奇心便轻易击溃睡意。

嗯，好奥。

说。

“你少无聊。”我说。

“要努力挖掘自我。”老师以这句当作课堂结尾。

“学长！”学弟转朝我大喊：“别想熘啊！”我不知怎么会脱说这些话？

突然停下脚步。

我写：但我是用手写的。

终于开。

整建筑为灰白，更显得气势磅礴、端庄稳重。

“有特别的意义吗？”

我写：那叫书香。

“再来呢？”“志士仁人，无挖以害仁，有不挖以成仁。这是儒家。”

叹气，说：“瞎说好像就是你的本质。”“你现在才发现吗？”我们走到叁角地吃午饭。吃完饭，我到附近商店买了北大的信封和信纸。

“嗯。”我“这里跟我的风格很搭。”

闻了闻后，也在我面前的纸上写着：没。是啥味？

我在

“挖可挖，非常挖。不如不挖也。”我说“这是家。”“还有别的吗？”

李老师说曾有北大生写过描述图书馆内气氛的诗句

说。

通常如果听到这奥的课，我都会利用这段时间养蓄锐。