the　slings　and　arrows　of　outrageous　fortune，

鲁思霞认來了，此人正是计增辉。

在他带领下，整个课堂想起了一片烈掌声。

“好！鲁老师！”前排一个同学站了起來，带猛烈鼓掌。

天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运。

梅教授就坐在第一排。目光中充满着鼓励。

论气魄，到底哪个更超呢？

翻译过來就是：

这是《英文学》课程的课堂。这是华夏大学一门公共选修课，因为需要极好的英文功底，所以这里集中了华夏大学最优秀的一批学生。作为华夏大学品教程，一直由梅光迪校长亲自主讲。

“同学们！今天我想你们隆重推荐一名年轻的新老师，，鲁思霞！他也曾经是我的学生，英文功底厚，从今天起，由他为同学们主讲《英文学》，大家迎！”

生存还是死亡，这是一个值得思考的问題。

鲁雪华前浮现着缅北森的丛林、　漫天的炮火，横飞的血，绝望的呼号，正是为了中华民族的生存，还有很多优秀儿女，就在此时此刻，还在和日寇浴血拼杀！他中泪动，地握着拳，用标准的敦音诵读着，那份激情动了在场所有的学生！

是忍受命运无情的肆，任凭它投向來的飞箭石，还是面对无情的苦海敢而起用反抗去扫除烦恼：

面对着下面100多张生机的年轻面孔，鲁思霞前忽然幻现两张年轻脸庞：那是他的战友刘仁轨、还有他的妻刘玉梅、他们本该也在这样安静的课堂里，认真听课学习；但国难当，他们义无反顾地将自己年轻生命奉献给国家和民族时，他们所期望的，就是给华夏大地，留下一张张安静的课桌，让中华文化能过代代相传。

"tis　a　consummation　devoutly　to　be　wish"d。

下面鸦雀无声。100多双怀疑的睛盯着讲台上的鲁思霞。

鲁思霞首堂课就取得满堂彩。

这场面连梅教授自己也沒想到，他也跟在学生后面由衷地为鲁思霞鼓起掌來。

“同学们！今天，我们一起來学习莎士比亚的名篇《哈姆雷特》，”鲁思霞读懂了梅教授的神，调整好情绪，开始了他在大学的第一课“请先听我诵读：”

To　be　or　not　to　be，　that　is　the　question。

鲁思霞表现不自然起來。尽他当过“特训班”老师，但那些学生都是军中英，绝对服从纪律；但这是面对着有着烈时代叛逆神的大学生，他的神不自觉向梅教授瞟去。

Whether　"its　nolber　in　the　mind　of　suffer，

死了，睡着了，如果那样就能除去心中所有的痛苦，逃避生命中千百的烦恼，那真是求之不得的解脱啊！

or　to　take　arms　against　a　sea　of　tbles　and　by　opposing　and　end　them:

满满的，教室角落、甚至窗外还有站着旁听的学生。

To　die，to　sleep　no　摸re　and　sleep。

To　say　we　end　the　heart-ache　and　the　thousand　natural　shocks　that　flesh　heir　to