第16节 书读百遍

4月19日，周五。

早上，是金se麦田每周例行的案例研讨会，三位合伙人会将自己正在进行或是已经完结的案例拿chu来供其他的咨询师学习，正式咨询师和实习咨询师也都可以将自己的案例拿chu来请三位合伙人进行督导。

今天主持案例研讨会的是黄耀昆老师，林培英老师很少到咨询室来，今天也没chu现；周跃文老师请假。

4位正式咨询师只来了两位，5个实习咨询师只来了洛南、邓晓茹和程广利，另两个基本上是放弃了。咨询师这个行业，不是每个人都有这个天赋，有天赋的人也不是每个人都能jian持得下来。

黄耀昆老师在给大家介绍了他刚用cui眠术chu1理的一个轻躁狂病人的案例（an理说没有医师资格证的心理咨询师是不能接待jing1神疾病发病期的来访者，但在国内还是屡屡chu现这zhong违规cao2作情况），分享了他的治疗思路、切入点，以及病人的反馈等。

接下来两位正式咨询师也分享了各自的案例，黄耀昆老师提chu了一些问题，并指chu了他们咨询过程中一些chu1理不当之chu1，两位正式心理咨询师都听得心悦诚服，连连点tou。

邓晓茹目前手tou没有个案，于是lun到了洛南来分享。

洛南略有些磕磕绊绊地念完了自己昨晚写的咨询记录，黄耀昆时而点tou，时而轻轻摇tou，脸上一直带着鼓励的微笑。听完后，黄耀昆问：“你对这位来访者的诊断是什么？”

虽然大家都知dao洛南接待的是梁佳怡，但在案例研讨会上，大家分享案例时还是会隐去真实姓名和一些重要的个人信息。

洛南有些羞愧地低下tou：“我暂时还无法进行诊断，gan觉搜集到的信息还不够。”

“其实信息已经足够了，”黄耀昆声音和蔼，但在洛南听来却是严厉无比“你好好想想。”

“我觉得不能诊断为抑郁症，应该是由现实因素引起的一般心理问题，严重程度为中等。”洛南试探着下了个结论。

“对，不是抑郁症，”黄耀昆点点tou“她chu现心理问题的主要原因是什么，你打算怎么切入治疗？”

洛南张口结she2，说不chu话来。

在不同的心理咨询liu派看来，同样的症状，其原因、以及治疗的方法都是不同的。

比如，如果是jing1神分析学派，那么会认为梁佳怡的问题是童年时的经历导致的，要通过让梁佳怡重新面对、正确认识那些童年经历，才能产生治疗效果。

如果是认知-行为主义来看，会认为梁佳怡的问题是负xing自动观念、各zhong不理xing信念导致的，要让她的心理恢复健康，必须得针对这些下功夫，促使她改变认知。

如果是人本主义的咨询师来看，则不会对梁佳怡的问题作chu评价，也不会去追究心理问题产生的原因，而是相信她自shen有足够的潜力，有自我完善、自我实现的能力，只要咨询师能zuo好共情，梁佳怡自己就能找到治疗自己的办法。

…

而洛南还gen本没有确定自己要用哪个liu派的方法来治疗梁佳怡，自然难以回答这个问题。

见洛南说不chu话，程广利“扑哧”一声笑了chu来。