卫校的主要课程有《生理学》、《人解剖学》、《西医内科理论》、《药剂学》等还有一门《中医基础》。好在还有一门中医课。

卫校的校址就在县里唯一的一所中西医结合医院的旁边这里是地区上的一所教学和临床基地。

的一所初级卫生学校行西医方面的学习。

十数年的习医历程宋浩对人的结构也自充满了好奇和了解的渴望。尤其是对经络的悟他仍在一茫然状态。经络的实质现今在医学界来说仍然是个迷一个千古之迷。虽有那些血、神经学说来附加解释依旧不知经络为何呢。因为经络只在活上才能现来相关论述以后再解暂且不论。

以后的日里宋浩一有时间就泡在那解剖室里翻看那几尸标本对每一块肌的结构每一块骨骼的形状每一条神经的分布五脏六腑的准确位置和大小大脑的构造都尽力的到了然于。同时对每一个位下的组织结构更有了一个新的认识对日后针时的浅力度上的掌握又有了一个飞跃。

有人曾了个形象的比喻中医和西医好比一麻上的两虽不相关却彼此缠绕组合成了一个完整的医学。

课程一开宋浩便全心的投到了学习中他要看看这西医和中医到底有何本质的不同。

通过对《生理学》的了解宋浩知了生命的过程是一个理和化学的过程自与中医在这方面的气神运化的理论全然不同这或许是东西方在辩理知的思维上的异罢。哪一个更能阐述生命的本质呢？宋浩每每陷了的思考之中。

讲中医课的是医院里面的一位叫吴全的老中医他一开课便讲了自己学习中医的心得“学习中医先是要学个糊涂而后方能逐渐明白！”

宋浩曾听爷爷对他说过垂危之人哪怕是停了心、绝了呼只要经脉之气还存在此人尚可救。以针灸之术激活经脉之气尤可激复心和呼宋氏家传的回九针在这方面每有奇验。

宋浩先将几本书泛读了一遍觉这中医与那西医实在是不同的两大医学。中医诊病以望、闻、问、切四诊为主由表知里西医诊病主要的是据化验室里的生化指标来确诊。中医诊断好似一个笼统的概念西医则比较明确甚至明确到了一个细胞。

这西医学起来和中医的觉实在是不一样一切似乎都很明白但治起病来也有中医的那般效果吗？这令宋浩有些迷惑。

在上《人解剖学》一课时是要到解剖室面对尸标本行实际观学习的自令那些胆小的女学生吓得不敢近前。这对宋浩来说则是一个莫大的好机会能直接看到了解人的肌、骨骼、脏腑是宋浩梦寐以求的事。先前虽在中医典籍中看到过古人对人结构的描绘但都失于直观。古代医家不泛这方面的探索者民间多采以动的脏腑图示或私下去坟地里掘那无名尸来剖验。官方也曾以死囚行解剖行医学上研究。传世者比较有名的便是那《欧希范五脏图》但那画师的笔法有失细致令人看得不甚了了。

堂下轰然一笑皆不知所以然。难那学习西医先是学了个明白而后又逐渐糊涂了吗？

此时的宋浩将近十七岁了已真正的成为一个大小伙了。听说上那卫校在医术上又有新的东西可学很是兴将自个的行李一卷辞别了爷爷一个人来到了县城住了卫校。

对解剖室内的浸泡尸用的有烈气味的防腐药福尔林的刺鼻觉宋浩全然不顾仍旧与那尸地行“亲密接”

宋浩所在的班里共有五十多人大都是卫生系统人员的女和少数考的落难生。宋浩是班级里面年龄最小的但是没有人敢小看他因为大家都知他是县里名医宋和的孙早已在平安堂能独立地给人诊治疾病了暗里皆自敬他。因此之故宋浩认识了几个主动和他好的朋友刘天、吉、张宝。

此举令同学们惊叹不已也自动了那教学老师索将解剖室的钥匙暂借给了宋浩由他自便。