刘猛继续说：“这个问题可以说是一个坑——乍看之下，问题非常简单，突破很多，于是很多数学家们纷纷往里面；殊不知去容易去难，不少数学家到死都没把这个问题搞来。已经中招的数学家不计其数，这可以从3x 1问题的各别名看来：3x 1问题又叫llatz猜想、syrau问题、katani问题、has算法、ula问题等等。后来，由于命名争议太大，脆让谁都不沾光，直接叫3x 1问题算了。”

刘猛的演讲对这些同学们来说是极为简单的，在坐的就是数学很烂一直不及格的同学都能很容易理解这些问题，但是又是极为不同的，对他们的冲击可想而知，这效果刘猛很满意，同时也有了一些想法，实际上越是年轻接这些世界的难题破解的几率就越大，就像怀尔斯就是在儿童时期接的费大定理，孔老师接到哥德赫猜想已经是中了，就有些晚了，在童年的时候有思索，等到大学读完有了手段，就极有可能有了新的思路，就极有可能取得大成就，然而如今的华夏教学在初、中阶段学习了太多有难度没有创新的知识，学生们总是在一遍一遍着题目，甚至有些所谓的知名中每个星期都要考试，周末甚至都要补课，所谓的升学率确实闪瞎球，但是这些饱受压抑的中生们大学后会什么呢？

被压抑的青荷尔蒙爆发了，那些错过的电视剧、电影、游戏一窝蜂都要补回来，对于异的好奇和躁动也都要爆发来，大学校园，简直就到了天的动园，就如同赵老师说的那句一样“天到了，动们求偶的季节…”

90以上的大学生一个个猥琐的整天谈论女人，有几个对科学问题兴趣的，这就是华夏教学最大的弊端，不是家长和老师总喜提前把知识输到孩的脑里，那到底有什么用呢？相对来说，刘猛是比较推崇国的教学方式，那就是让真正有兴趣的学生学的更加，可能大多数人都很误解，觉得国的中数学、理、化学等太简单了，这是错误的，国的中基本教学确实很简单，但是同学们可以自己选修难度的课程，比如你对数学敢兴趣你就可以选修数学的阶课程，这些阶课程可是华夏大一的等数学啊，对于其他科目也同样如此，就是让敢兴趣的那分同学学的更加。

同学们讨论纷纷，甚至有些已经开始尝试验算起来。

，76，38，19，58，29，88，44，22，11，34，17，52，26，13，40，20，10，5，16，8，4，2，1，4，2，1…数学家们试了很多数，没有一个能逃脱‘421陷阱’。但是，是否对于所有的数，序列最终总会变成4，2，1循环呢？”

而不是华夏这大锅饭的教学手法，所有人都去认真学习元素周期表、各复杂的化学反应、复杂的有机结构式、复杂的力学公式、复杂的动量守恒、复杂的各数学知识，但是多少人真正兴趣呢？多少人在以后十年内真正使用这些知识呢？多少人毕业没几年就把这些学到的应付考试的东西全还给了老师呢？应该也是绝大分人吧！这是整个社会少年人智力的浪费，比八文的科举考试还荼毒，是非常不科学的，严重阻碍社会的步。

“在数论上，只要推广到无限的数看似简单的命题都是非常难以证明的，因为你总无法用穷举法去一一证明吧，著名的黎曼猜想、费大定理、哥德赫猜想都属于这情况，3x 1问题也是如此，直到现在，数学家们仍然没有证明，这个规律对于所有的数都成立。在坐的同学们，如果有谁能够证明这个问题，那么他将是最伟大的数学家之一，至少是这个地球上最著名的前十人之一，至少也比众所周知的陈景、华罗庚要厉害得多。”

刘猛突然觉得这次的演讲非常有意义，为年轻人打开局限的天空，这些数学小问题甚至初中生都能懂，启蒙应该更早一些，想到此有了一些想法继续说：“下一个小问题是特殊两位数乘法的速算，如果两个两位数的十位相同，个位数相加为10，那么你可以立即说这两个数的乘积。如果这两个数分别写作ab和a，那么它们的乘积的前两位就是a和a 1的乘积，后两位就是b和的乘积。比如，47和43的十位数相同，个位数之和

同学们顿时炸成一锅粥，听起来如此简单的问题竟然破解了可以超越课本上那些名的数学家，对于中学生，特别是一座偏僻小城的中生来说，简直就是打开了另一个天地，一血上涌，平时自诩比较聪明的同学都等不及拿纸和笔来验算一番，幻想着一下下就能解决问题，扬名立万，被木大学、燕京大学破格录取…等等，年轻人总是容易冲动且天真的、充满幻想的。