“如果要用，我建议你用原句。”杨锐没有说基础差的话，而是直接说法，：“修改里面的句，会改变你们的语，所以，正确的法，是你确定这个句是正确的，你就用，否则，你就不用。”

大分学生都要被扣掉10分以上，也就是说，他们写一篇数百字的英语作文，要错十以上。

杨锐迅速的结束了讲课输，让学生们开始了练笔。

不过，到了五月份，基础复习也没什么用了。

“错是一定要扣分的，一个错误就要扣一份，你们的一篇作文，有多少错可以扣？文字优，语法通顺了，总共也没有几分，这分你们即使不放弃，错漏满篇，也别想拿了。”杨锐的语气逐渐严厉，接着：“你们如果不能理解，那就记住一个号，简单就是，都来说一遍…”

“但是，如果全是简单句，也会被扣分的吧。”

“扣掉两分，也许是3分，但你因此能少损失7分，还是赚到了不是？”

…。。

“你教我们背新概念英语，不能用上吗？”

刘珊微微，继续埋写起了作文。

“对的，遇到想要的句，不知怎么答的时候，就用最简单的那。”

“简单就是…”

不过，她多少有些追求更好的意思，错误并不比其他学生少。

实际上，自从几个月前，他就开始让学生们准备英语作文了，那个时候，他的主要措施就是背诵。

写多了学术论文，正常作文的语会发生变化，杨锐可不想因此而扣分。

哪怕是面对考，连绵不断的背诵还是令人厌烦的，一些学生持不下来，或者选择了其他突破也是正常现象。

杨锐巡视了两节课的时间，才给所有学生改完了作文，回到房间，他自己也铺开作业本，写起了英语作文。

“首先是不错。”

考七门功课，每门功课都能完的复习的人毕竟是少数。

其他班的学生也有老师们照顾，只是西堡中学的原生英语老师批改作文的速度慢一些而已。

“比以前多10分左右吧。”这是个不小的提了，10分对于考来说，的将是截然不同的两所学校。

杨锐慢慢的走到了刘珊边。

新概念英语的背诵是第一步，一些特别的例句的背诵是第二步。

作为学生，刘珊学习的非常努力，而且，天赋也相当不错。

“这样分数会变低吧。”

这已经比杨锐想象的要好了。

杨锐不得不专门说明：“凡是写错的句，都不会被评判为好句的，你这样的结果，只能是减分，不可能是加分。”

杨锐一个学生一个学生的看他们的当堂作文，然后当堂批改。

“这么，作文能得多少分？”

第二个层次的，而且，第一层次要服从于第二层次，明白是什么意思吗？”

景语兰老师，还在北*京等着他呢。

这一次，他不学生们的语言是否漂亮，只是找错误，然后用红笔标注，他们会因此扣掉多少分。

通过这些方法，鸿睿班有半数以上的学生，能达到英语及格线，剩下的学生，多数是没有认真背诵的。