刘康乖乖的；“你让我不要考的事。”

…。。

当然，关键的还有大学录取线，光知分数线和自己的估分，只能说是战略上的成功，要想战术上的成功，以至于线，就得战术上的成功。

在30年后，补习老师已经不太需要预测考分数线了，杨锐对此也不专业，他主要的依仗就是脑海中的记忆。

多少字都行，把话说清楚。”电报是字算钱的，一般都是简略缩语，想说多少说多少，都是土豪作风。

他参加考，是连大中专的分数线都不够，若非如此，他现在也有足够的资格教中了。

黄仁跑步去自行车棚。

赵丹年却不准备给他面，火起来以后，更大声的：“我前面怎么说的？”

“你一个初中的老师，你什么考的事？啊？了考的事，就能让你有教中的平了？”这话有诛心，也是刘康的真实目的。

至于南湖一中的预测线，在杨锐看来，自然就是错的了。这也不稀罕，30年后还有错的离谱的分数线预测，何况是80年代。

全班总共六七十号人，杨锐一个个的说也说的过来。

“赵校长。”杨锐懒得与他狗斗，立刻请太上老君。

甚至连南湖一中怎么错的，杨锐都不关心。也许是锐学秘卷的影响，让南湖市的一些学生的分数提了，也许是南湖的教学质量飙升，也许是今年的生源格外好，谁也说不上来。

杨锐向赵丹年，旋即转，：“咱们现在说报考志愿的事，首先，咱们以考前的平衡志愿为基础，志愿应该遵循这样的原则，以过去两年的大学录取线为标杆，提20分，相同分数和降低30分报考学校。踩线学生必须服从调剂，过线比较多的学生，如果服从调剂的话，可以再大胆一，大家先自己填写几个有兴趣的志愿，接着我单独辅导…”

杨锐只要抓住最终的分数线就足够了。

刘康浑难受的辩解：“杨锐是个学生…”

赵丹年也不客气，很不给面的：“刘老师，我前面怎么说的？”

一手建起西堡中学的赵丹年，火起来是很怕人的。

一中的预测线比实际分数线略，已经足够令杨锐满意了。

因为这个分数线的样本如此之大，发生改变是比较难的，但是，于谨慎，杨锐还是希望有些外的信息来佐证它。

“你是西堡中学的老师，分数线照我的想法来，不是什么坏事，对吧？”

或许是语气太怪了，刘康抬眉：“什么意思？”

“刘老师，注意影响。”杨锐淡淡的给了一句。

刘康极不满意的：“用你的分数线是对学生们的不负责任，你有什么经验判断分数线，你算老几啊…”见杨锐不理他，刘康又将目标转向家长们，借着南湖一中的分数线来说明。

最终的分数线，其实就是以一个省份为样本，排名排来的一条线，超过这条线的人数，正好就是全国各个大学分给河东省的名额数量。

“那就照我的预测线来志愿预测吧。”杨锐其实也是需要各个学校的预测线来验证的。

刘康斜看一，得意洋洋的：“不行了吧？还真以为分数线会照你们的想法来，这下，我看你怎么说。”

在校长的注视下，刘康呵呵了两声，说：“是。”

“你参加过考，你考了多少分？杨锐考了多少分？”赵丹年一句话丢下来，就让刘康说不话了。

“您说的多了。”刘康在一群家长面前，有好面。