他们所在的单位说起来级别不，但有资格影响到的也确实不多。

对方的话一，杨锐在脑海中稍微搜索一番，就能找到对应的结果。

不知什么时间，朱院士已是放下了手里的文件，一门心思的听了起来。

老曹看到了，念一转，突然提一些声音，：“杨锐，不如你也来我们这边好了。”

这里本来就是最终决定的现场，大家说来的话都是经过思熟虑的，杨锐的回答就更显的难得。

名列前茅的学生是怎么学英语的？每天早上站在的山岗上狂吼40分钟？或者，是将英语单词成卡片，不停的反复背诵？又或者，是将津字典摆在桌面上，从字母a背到字母z？又或者，是钱请个一对一的家教师，每周两三次的研习？更或者，是寒暑假旅居国，受英语环境？

对于成绩落后的学生来说，首先应该学习的是名列前茅的学生的方法。

杨锐的表情，是懊恼而令人同情的。

这也是没办法的事，如果是讨论其他问题，杨锐或许与一两名学者到你来我往就不错了，但是，讨论这远期计划，杨锐的优势就太大了。

肖凤忠靠着椅笑了笑，没有继续纠缠。

而老曹等人虽然名为顾问，却是着实际工作。他们的工作，是有能力影响****十多年的科学发展的。

他今天过来，就是展示能力的，何况，首版863的计划，藏着掖着也没什么用。

中国是后发国家，85年的中国更是如此，就整个学科来说，落后30年一都夸张。只有承认这一，才能合乎实际的计划。

杨锐愣了一些，倒是真的有些心动。

一个班里成绩落后的学生，要怎么样才能赶得上名列前茅的同学？只要拼命努力就行了吗？——只有智商落后的家长才会这么说。因为班里名列前茅的学生，也是在拼了命的努力。

说着，朱院士就站了起来，等于宣告会议结束，人群蓬蓬的四散而去，有的去自己的事了，有的就围上了杨锐。

…

更不要说隐的不公正了。

不过，如何学习就是问题所在了。

这句话彻底的说动了朱院士。

所谓的弯超车，或者截弯取直，正是后发国家的优势所在。

而杨锐参与的讨论，明显是他倾听的重。

他目前所在的“国家技术发展计划”监督委员会，要执行监督职责是很难的，可以说，监督委员会的委员，全得靠自能力来监督。因此，其中大分的成员，都是国家委的，他们的权威来自于其本的职权，而非来自监督委员会。

朱院士回到自己座位上，一面看文件，一面竖着耳朵听会议室里的讨论，偶尔还会上一句，这是他事的习惯。

杨锐等的就是这么一句，稍作犹豫，就摇摇，：“我之前申请的海淀区遗传工程实验室，刚刚一些成果，被区里决定，转给华东畜产品研究所了，我无能为力，说起来实在有些丢脸。”

朱院士也不由的看向杨锐。

老曹大大咧咧的问：“什么麻烦事能有这么大影响？”

略作考虑，杨锐还是首先推辞：“我本人倒是很有兴趣，不过，我现在有一些麻烦事，没有理净以前，恐怕不适合加来，免得影响你们。”

杨锐知无不言。

朱院士重重的，不等其他人再表达意见，：“杨主任的功夫扎实，恩，这个思路，我们要学习。”

如果不利用后发国家的优势，只是努力和奋，不过是自我满足罢了，于现实无补。

不过，杨锐很怀疑自己在这个十多名一学者组成的顾问团里，是否可以发挥应有的作用。

科研是非常实际的，落后了就学习，没什么好丢人的。

杨锐看向朱院士，想了想，又接着：“国内目前的科研目标，其实基本上都是跟踪研究的状态。有鉴于此，我们应该充分的利用自己的优势，也就是说，我们非常清楚的知自己的研究目标，当然，我们不知相对的研究状态，但是，我们知要达到的目标是什么，如此一来，我们设定的合同，合理就大大增了。”

只有一一尝试，摒弃不适合自己的学习方法，选择适合自己且家能承受的方案，才是最适合自己的学习方法。

所谓跟踪研究，或者技术转化，技术引，不叫什么名字，归结底，就是学习国外的先技术。