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第522章教育部(2/2)

李振笑罢,问:“郑先生,你在营中担任什么职务?”

黄士海说:“大帅,脆就乘坐教育吧!”

其实,他来之前还是有些忐忑的,毕竟面对一个封疆大吏,他肯定是有些担心。不过和李振谈后,他的顾虑消失了。堂堂一省提督并且兼任巡抚的人,还是皇帝敕封的钦差大臣,竟然如此平易近人,让他觉得留在江北大营是一个无比睿智的决定。

郑藻如也带着期待之,想要听听李振的意见。前这个的年轻提督大**刀阔斧的搞变革,胆量之大,让他极为佩服。

但是,后世的政委权限却不仅仅是思想工作,还有更大的权利。李振的事业在上升阶段,并不想让更多的人去涉军队。

说话的时候,郑藻如心中隐隐有些兴奋。因为这个门是还没有建设起来的,他恰好遇到了这个机遇,将成为李振的心腹之一。

李振顿时笑了,没想到黄士海会想‘教育’三个字。他看着黄士海,问:“士海,说说你为什么想到教育!”

李振哈哈一笑,问:“郑先生,你觉得如何?”



黄士海接着:“大帅,郑先生给营中的上万俘虏行讲课,这个职位既不属于军中,因为他不打仗,不带兵,只是留在后方的人。同时,也不属于地方官员,因为他没有地方官员的权利,我不知该怎么划分,只能等着大帅回来再仔细的给郑先生定位。”

“我拟定单独的成立一个门,针对军中士兵的思想教育、纪律等行指导。这一个队伍不带兵,却照军队的上下级制度行划分,享有旅长、团长等各级的权利。”

郑藻如:“我也不知,暂时没想到。”

黄士海嘿嘿一笑,说:“您刚才说一个建立一个门,我就想到了朝廷中有工、兵等六个,我们既然要增加一个门,又是搞思想教育的,脆就截取教育两个字,称作教育,岂不是很贴切吗?能够和六平起平坐,那才是厉害的。”

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李振看向郑藻如,说:“郑先生,你觉得把这个门叫什么呢?”

黄士海说:“请大帅明示!”

李振,陷了沉思中。

郑藻如的是思想工作,类似于军队的政委。

郑藻如说:“其实就称呼来说,朗朗上,而且符合事情的本,是非常好的。只是,一个门非常复杂,若是定下了这个门,下面还会有各级的人员,这些人员又该冠以什么样的称呼呢?这个恐怕需要一定的力去制定。”

李振闻言,笑说:“这个简单,我这里就有一个定位。”

李振快速的转动脑,思考着这个门的名字。

“噗嗤!”

李振思虑良久,说:“目前,我们的军队已经壮大到上万人。人多了,林也就大了,可能会现各各样的想法,有骄傲、有自满,有狂妄…所以必须行思想教育,要有人能让所有的士兵万众一心,这是保证军队战斗力的源泉。并且,每一次的俘虏问题也要解决,所以也要行思想上的教育。”

郑藻如挠了挠:“暂时没有的任务!”

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