今天来听课的人至少有一万人之多，同时听一万个人的问题，何游到底的有多啊！

照黄沅和林凯的安排，提问的问题应该是由专人筛选来，选比较有代表的题目，然后由何游来一一解释，但是在听到了他们安排后，何游大手一挥，拒绝了这个方案。

何游之所以忽然提要听全场的问题，并不是无的放矢。

所幸在上课之前林凯和黄沅就考虑到了这一，专门派人抄录下何游讲的每一句话，到时候只需要到专人购买记录语录的书籍就好了。

法元素。

就在这堂课中，他找到了自己的方向，也是在这堂课中，世界上的人认识了他，认识了他何游。

本来安排的回答问题世间事三十分钟，但是何游还是费了一个多小时，回答了那些给他提供思考方向的学生的问题。

这个时候，每个人看着她的光都充满了憧憬。就在刚才听课的同时，至少有三十个人得到了突破。单是听课就得到了突破，由此不难得知何游所讲述的东西到底有多么的经典。

何游越讲越兴奋，因为随着他对力量悟的越来越，他现那十人关于力量的理解竟然隐隐有合的趋势。须知每个人都力量的理解都是属于个人的，都有着细微的差距，而现在，通过讲课这个途径将自己的理解一脑的说来，他的智慧也就越，念也就越旷达，同时，对力量的理解自然也就越来越了。

他的预计没有错，虽然大分学生提的问题都大同小异，但也有一些学生提的问题让他前一亮，为他开辟了新的思考方式，而他，也总是会回答这些学生的问题。

虽然现在已经是十二多了，但是每个学生都还神奕奕，没有一想要离开的意思。

这是在得到了圣的承认后何游得到的另一个能力。通过这个能力，他可以理的分析各各样的问题，在这样的状态下，他的计算度是平日的二十倍以上。

不一定每个人都十分的优秀，但可能就是那个不怎么优秀的人提了最有建设的意见。

理分析！

“大家尽可以将自己心中的疑惑说来，我在这里听着，如果那个问题是我兴趣的，我会告诉你们答案的。”对着满场的观众，何游如是说。

从他的嘴中时而对木系法的领悟，不时对系法的悟，各各样的内容从他的中，让人不知该听哪一个才好。

就在讲课的同时，他忽然明白了一件事情。有些事情不是一个人就可以研究来的，一个人研究不来，那就两个人，两个人研究不来，那就三个人…

眉心太极图案微微一亮，领域瞬间笼罩在了整个场之上。就在领域现的同时，何游到自己似乎听到了上万个声音，每个声音都在说着自己的问题，每个声音他都听得清清楚楚，没有半模糊。

到了后面，何游几乎就不是在讲课了。

虽然现在暂时还不能让自己对力量的理解得到一步的飞跃，但是有了这次的积累，他知了自己的展方向，到后面，想要提升自己的理解也就显得更加的简单了。

中午两整，何游的第一堂课落下了帷幕。

当然，这番话再次引来了满场的沸腾。

他想要听听每个人的问题，他想要得到不同的思考方式，他想知，他还有什么是没有想到的，还有什么是他漏掉了的问题。

何游洋洋洒洒地讲了差不多三个小时，直到旁边有人提醒，才停止了自己的讲课。

因为每个人都知，在何游讲完课之后，将会有三十分钟时间留给他们，他们可以随时地向何游提自己心中的疑惑。