“五哥，你不会是想上了中，还这样吧，可五伯他们能同意吗？”

“我可以在笼里歇息，但不要期望我永远待在那里。至于你五伯那里，除了一定的制约之外，可以用成绩和实际行动，让他们满意。”

“你这么说，我好像明白了。我们不要把玩和学习等等混淆在一起，学习中想着玩，玩中还想着学习没有完成。我们要层次分清，到学的用心，玩的痛快。我们去主动享受咏教育的快，而不是被动的受填鸭式教育的无奈。”

“我们现在的年龄，促使我们接一样新鲜事，我们就会敢兴趣一样。除了特殊原因，到最后你基本全都放弃了。拿你来说，你小学五年纪到现在，游泳、骑、打猎、开车￠画等等你都还算通，而且你的学习成绩保持的很不错。你有没有想过，你是一会学习，一会骑，一会又去游泳呢？相互掺杂在一起，分不清主次，还是有计划的去学习、锻炼、陶冶情呢？”

“非常好。还有你知，我每到假期的时候，基本都不在家里长待，而且开学的时候，也不总是时回来，但你五伯和班主任他们几乎从不过问，你知不知为什么？”看着小麟摇。叶娓笑笑说：“我找了一个让我、你五伯和老师都可以说的的理由，让我们都不需要再找其他的借。我可以解释我为什么总不在学校，你五伯可以和其他同事解释，他的孩为什么总不在家，班主任可以向其他学生解析，为什么这个学生老旷课。其实大家都知这是一个借。但大家都会因为你的成绩和你的表现，去忽律这是一个借，而保持这默契。”

听了五哥的话，叶麟痴呆了好半天，然后震惊的问：“五哥，一开始你是怎么的，他们不会一开始就发现了吧，这其中肯定有一个过程的。”

，或者说没有人去指引我们去思考。”

小麟坐到地板上，拿起一本书，翻了几页“这思考的差异在那里？”

由于两位很长时间不会离开老房那儿，叶娓只好住在楼上。看着空当的房间，叶娓拿米尺，丈量了一下，和老爸老妈商议的一番，找人来家里，了一个式的书架和书桌。开学之前，叶娓跑到老爸和老妈的屋，了一番保证，签署了一系列的不平等条约，老爸和老妈了。第二天下午，老爸打电话告诉叶娓，晚上要带他去年纪主任那里。叶娓放下电话，利泡上葯澡，来的时候，也没用清冲洗。然后跑到楼下的卫生诊所，要了几块打滴时用的胶布，还特意了几滴红葯在上面，粘在手背上，看着好像时印来的血迹。

“很简单的，泡葯你还记得吧，那个不是治什么病的，就是恢复用的。但我把上的中葯味的很，让我的同学和其他人都有了一个先为主的印象，我又稍微的加了一掩饰，事情就这样了。”

开学的一天晚上，集上晚自习，熟悉一下学校的程，老师也要讲解一些事情。大家来自全市40多所初中，彼此都不是很熟悉，静悄悄的坐在自己的座位上，翻着书本。叶娓坐在自己的座位上，看着13个女生，51个男生那亲切而有熟悉的面孔。

晚上老爸带着叶娓来到年级主任的家里，叶娓很快的注意到，主任不时的拧着鼻，等主任看向自己的时候，叶娓把手背了来，让他清楚的看到手背上的胶布。回家的路上，看到叶娓呵呵直笑，老爸狠狠的敲了自己几下。