”

余乐乐抱着教案开她玩笑：“因为沈从文是大作家，而你只是中学生。”

谁知庄悦薇很严肃地摇头：“不是的，不是的，我只是想表达清楚我的想法，让别人看我的文章就能知道我的感觉，可是我做不到。”

余乐乐点点头：“其实，写任何好的文章之前，都首先需要有一颗好的心灵。我觉得写《边城》的沈从文内心很宁静，他只是要描写最单纯、最干净的灵魂和爱情，所以他用这样干净、单纯的心去揣度一个人物形象，那么在他的笔下，人物就都变得好起来了。”

庄悦薇很认真地想一想，又问：“我也有很单纯、干净的灵魂啊，为什么还是做不到？”

余乐乐笑了：“这就是中国语言的魅力啊，每一种情感都有很多种形容方式，同一个表情在不同程度下都有很多种形容方式。可以用最简练的语言形容最复杂的事，也可以用最复杂的语言形容最简单的事，前者很精练，后者很华丽。所以，你要感谢你的父母，他们把你送回家乡来学习，是希望你不管走到哪里，都能了解中国人的情感，读懂他们的内心。”

她伸出手拍拍庄悦薇的肩膀，微笑：“加油，我希望你回到国后，可以常常看到你用中文写的信。”

“好！”庄悦薇再次灿烂地笑了。

余乐乐微笑着看庄悦薇的背影，不远处男生们穿着校服打打闹闹地走过，他们的笑声清脆明朗，让她忍不住回忆那些昔日里同样十六七岁的身影。

似乎，一切也不过就在昨天。

16-4

实习第四周，全校组织实习教师公开课。实习老师们都一脸危机四伏的表情，好像是要上断头台。

坐在余乐乐对面的语文老师程楷是比余乐乐高5届的师兄，听说要讲公开课，便很好心地问她：“你讲哪一课？”

余乐乐翻翻书，看看教学进程和目录，随便答：“《南州六月荔枝丹》吧。”

“说明文？”程楷很纳闷：“好讲么？”

“恰好讲到这里了，没必要改吧？”

“其实这些课文迟早都要讲，公开课可是关系到你能不能留下来工作，当然要找篇自己喜欢的来讲，”程楷敲打课本：“衣服也要穿正式一点，幻灯片要做得丰富多彩一点，最好再丰富一下教学样式，气氛要活跃，但不能太活跃。”

“咱们上学的时候就陪老师们应付听课、检查，现在需要学生们帮咱的忙了，”余乐乐苦笑：“看看这些课文，我上学那会儿就是这些文章，现在的变化也不大。”

她翻开目录：“《祝福》、《装在套子里的人》、《拇主义》、《荷淀》、《过秦论》、《师说》…怎么语文课本就不能与时俱进？”

程楷摇头：“说这些没用，抓紧回去做幻灯片才是正经。”

“幻灯片？”余乐乐笑：“我昨天在网上看到一份公开课的教案，不知道的还以为是幼儿园看图说话的教案呢。”

她低头读手中的资料：“开场，幻灯片上显示一个荔枝特写镜头，此时老师问学生‘想必大家都看到了屏幕上的这种鲜人的水果，它叫——’，学生齐答‘荔枝——’。”

程楷哈哈大笑，然后摊摊手：“可是常常都是这样的，中规中矩地熬过45分钟，应付完来听课的领导才是最终目的，至于学生们会不会被恶心吐了并不重要。”